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    《火燒云》的說課稿設計

    說課稿 時間:2018-08-26 我要投稿
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    各位領導、各位老師:

      大家好!

      今天我說課的內容是九年義務教育人教版第六冊的課文《火燒云》第二課時,學習第2至6自然段。

      《火燒云》是一篇寫景的文章,描寫的是晚飯過后,火燒云從上來到下去的過程中,顏色和形狀的變化,表現了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情,啟發學生在觀察事物的過程中要大膽發揮自己豐富的想象力。

      整篇課文都是圍繞著火燒云顏色和形狀變化的特點來體現美,通過質樸而生動、形象的語言,優美而富有動感色彩的想象,給學生帶來了一種全新的視、聽覺感受,使他們感受到了火燒云的絢麗多姿和豐富多變,激發了他們內心強烈的情感共鳴,深深地喜愛上這大自然的神筆之作!從而深化了主題。

      下面我就從教材、教法與學法、教學過程,以及教學板書等幾個方面進行說課。

      一、教材分析

      首先我說說教材。根據新課程標準、本組課文訓練的主要意圖和學生的實際,我們確定了本課的教學目標:

      (一)、知識目標:有感情地朗讀課文,通過朗讀、想象、交流,理解課文內容,感受和了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化。

      (二)、能力目標:學習作者在觀察中善于抓住事物的特點進行大膽想象,培養學生展開豐富想象的能力。

      (三)、情感目標:激發學生觀察大自然的興趣,培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

      (四)、發展目標:培養學生善于摘抄優美詞句,積累語言的良好習慣。

      二、教學重點

      了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形狀變化的。

      三、教學難點

      有感情地朗讀課文,體會和想象作者所描繪的多彩畫面,感悟火燒云的絢麗多姿和豐富多變。

      四、教法和學法

      (一)、說教法

      一堂好的語文課應充分體現這十六個字:書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對以上教學思想,結合本課的特點和本組課文的訓練重點,在本課的教學中,我們主要選用合作探究和讀中感悟式的教學方式,采用創設情境法、情感朗讀理解法和直觀教學的方法,引導學生自學、討論、交流和展開想象。為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環境,使學生主動參與到探究過程當中,培養學生的創新意識和自學能力。

      (二)、說學法

      根據教材和學生的認知水平,主要向學生滲透讀中自學的方法,讓學生學會讀書。向學生傳授學法,是讓學生會學,這是教學這節課的真正目的。通過學生的讀讀、想想、寫寫、議議等活動,調動學生的積極思維。在整個教學過程中,不僅讓學生學習知識,更重要的是讓學生學到會學的智慧。

      五、教學過程

      研究了教材,確定了教法和學法,可將本節課劃分為以下幾個環節:

      (一)、創設情境,回憶舊課,談話導入。

      巧妙的開場白可以吸引學生注意,創設良好的課堂氛圍。在閱讀教學開始時,老師出示彩圖,再現上節課所學的課文內容,復述火燒云上來時大地的變化和下去時的特點,增強了學生對課文的印象,激起學生學習新的課文內容的興趣,自然引出下個環節的教學。

      (二)、合作探究,分塊閱讀,讀中感悟,積累運用。

      這一環節,是教學的重點,采用了情感朗讀法,通過精讀細講、釋疑拓展、想象體會,引導學生通過合作探究,了解作者所描繪的充滿了大膽神奇想象的火燒云景象,并體會作者熱愛自然、熱愛生活的情感。

      教師讓學生邊讀邊想,并感情朗讀自己喜愛的文段,捕捉關鍵詞句,讀出火燒云的顏色和形狀變化的特點。例如,在學習火燒云顏色變化這一塊時,引導學生從紅通通、金燦燦等七個表示顏色的詞,以及還有些說也說不出來,見也沒見過的顏色一句中體會出火燒云顏色變化多這一特點;從句子這地方的火燒云變化極多,一會兒紅通通的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃中的四個一會兒,體會出火燒云顏色變化快這一特點。另外,在此教學環節中,教師還不斷地滲透引導學生質疑、對比,并積累品析好詞佳句,并嘗試發揮自己的想象力,用自己的話來延續作者豐富而絕妙的想象,感悟作者對美麗的火燒云由衷的熱愛,從而受到熱愛大自然、熱愛生活的情感熏陶。

      (三)、拓展創新,發揮想象。

      在這一環節,我們設計了利用悠揚的鋼琴音樂作為背景,讓學生在動人的音樂旋律中放飛自己豐富大膽的想象力。學生出示自己收集或者畫的火燒云圖片,根據自己的觀察,充分發揮自己的想象,大膽創新,用自己的話來描述圖片中美麗的火燒云。

      (四)、作業設計:

      本節課的作業設計是把自己喜歡的好詞佳句摘抄下來,充分體現了以生為本和學生學習的高度自主性。

      六、板書設計

      這堂課的板書設計,既概括了本節課的主要內容,體現了所述事物的特點,又形象直觀,條理清晰,便于學生理解,進而輔助教學,提高了教學效率。

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