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    《操場上》的教學反思范文

    教學反思 時間:2019-01-30 我要投稿
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      今天的語文課我們學了《操場上》,孩子們先看圖說說小朋友們在操場上(干什么)?隨著孩子們的回答,我們一起找到了好多體育活動:跑步、拔河、拍皮球、打球、跳高、踢足球。然后咱們學會了用上其中的幾個項目把句子“下課了,操場上真熱鬧,小朋友們有的在(),有的在(),還有的在()。”說完整。接下來咱們還把這些活動分成了兩類,第一類是手部活動,第二類是腳部活動,孩子們還發現手部活動中表示動作的字都是提手旁的,同樣表示腳部動作的字都是足字旁的,手和足都是象形字,咱們還一起看了字源演變過程。“球”字的王字旁也是我們今天新學的偏旁。認識“高”字咱們用猜字謎的方法:一點一橫長,口子擺下方。下面一扇門,門里有塊糖。今天晚上布置給孩子們的作業:做體育運動項目的卡片,也是讓孩子能再生活中多積累詞語,多認識漢字,運用我們在課堂上的識字方法,像今天學了提手旁和足字旁,如以后碰到有提手旁的字孩子們就該想到這是和手部動作有關。

      這幾天孩子們接觸了幾種識字方法。

      1.加一加的方法加一加就是用熟字加偏旁的方法來學習生字。用學生以前學習過的生字加上偏旁變成新的生字。這樣記憶起來就比較簡單。

      ()+()=()例,我們這樣描述(提手旁)加上(丁)就是(打)打球的打

      2.換一換的方法(也可以說成是減一減,再加一加的方法)換一換就是把現有的偏旁換成其他偏旁

      ()-()+()=()例,我們這樣描述(衣服的服)減去(月字旁)加上(提手旁)就是(報)報紙的報

      3.減一減就是熟字減偏旁成新字課文的課()-()=()例,我們這樣描述(課文的課)減去(言字旁)就是(蘋果的果)

      再次強調:認字如認人,看得多了,就熟悉了,認識了。所以,之前所學的生字如果還有不太認識的孩子,可以把那些“攔路虎”請出來,多跟它打幾次招呼,就能認讀和使用的。

      今天大課間中我給1—8號的孩子測了一分鐘跳繩,我數,發現有的孩子跳得速度很快但是總是要絆住影響結果,有的絆住后重新跳調整的速度慢,有的孩子跳一會提提褲子,我想這樣影響成績真的很可惜。明天繼續測后面的孩子們。

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