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    《大禹治水》優秀教案

    教案 時間:2018-12-19 我要投稿
    【www.p9768.com - 教案】

      教學要求:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、學會本課10個生字,其中8個二會字只讀不寫;理解由生字組成的詞語。

      3、理解課文內容,知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄,感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。

      教學時間:3課時

      教學過程:

      第一課時

      一、揭示課題

      1、板書:16

      大禹治水

      2、簡介大禹。

      古代部落聯盟的領袖,一位為民造福的英雄。

      二、初讀課文,了解課文大意。

      1、學生自由輕聲讀課文。

      要求:(1)把生字圈出來。

      (2)把難讀的句子畫出來。

      2、檢查自讀情況。

      3、范讀課文。

      思考討論:這篇課文主要寫的是誰?寫了大禹的什么事?

      4、口頭填空。

      課文主要講的是大禹為了(),三次經過家門都沒有()。

      三、細讀課文第1自然段。

      1、指名讀課文。

      2、討論:

      (1)這一自然段主要告訴我們什么?

      (2)從哪兒看出洪水很兇猛?

      看圖說說洪水的瘋狂。理解:滔滔、淹沒。

      (3)“無家可歸”是什么意思?

      (3)這些事情發生在什么時候?

      3、指導朗讀。

      要用急切的語氣讀出洪水兇猛的態勢。

      四、過渡

      洪水如此兇猛,造成的災難如此嚴重,老百姓就這樣日復一日、年復一年地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓,一位英雄大禹出現了,他不辭辛勞、想方設法制服了洪水。下一節課我們就一起來看大禹是怎樣治理洪水的。

      五、教學部分生字,指導書寫。

      1、出示生字:治、洪、姓,指名讀。

      2、引導學生說說字形記憶方法。

      3、學生描紅。

      第二課時

      一、復習檢查

      二、繼續細讀課文

      1、細讀課文第2自然段。

      (1)指名讀課文。

      說說這一段有幾句話。

      哪一句寫是大禹想的,哪幾句是寫大禹做的?大禹是怎樣想,又是怎樣做的?

      (2)學習二、三兩句。

      ①指名讀第二,三雨句,說說大禹先干什么,后干什么。

      ②哪些詞語告訴我們大禹治水的艱辛?

      (板書:走遍吃盡)

      “走遍”“吃盡”說明了什么?

      “千山萬水”“千辛萬苦”中的“千”“萬”是不是確指一千個,一萬個?它們說明什么?

      ③“九條大河”“九座大山”中的“九”是不是表示數字中的九?它表示什么?

      “挖通了九條大河”“劈開了九座大山”“引導洪水流入了大海“說明了什么?

      (板書:挖通劈開)

      ④要帶領老百姓開山挖河,完成引水入海的浩大工程,課文中說大禹吃盡了“千辛萬苦”,小朋友們想一想:他可能會吃哪能苦呢?

      ⑤指導朗讀。

      學生練讀,齊讀。

      2、細讀第三自然段。

      (1)指名讀課文。

      (2)這一自然段一共有幾句話?告訴我們一件什么事?

      (3)自由讀課文,找出本自然段表示數量的詞。

      這些表示數量的詞強調了什么?突出表現了什么?

      板書:13年三次過家門一次也沒進

      (4)指導朗讀。

      3、細讀第4自然段。

      (1)齊讀。

      (2)為什么說大禹是一位偉大英雄?(聯系二、三自然段討論。)

      (3)老百姓會怎樣感激大禹?

      板書:制服洪水代代相傳

      (4)齊讀課文第4自然段,體會“代代相傳”的意思。

      三、練習背誦課文。

      第三課時

      一、復習檢查

      擴詞。

      治()()()久()()()

      理()()()偉()()()

      二、教學部分生字字形,指導書寫

      1、教學生字字形。

      (1)引導自學部分生字。

      (2)注意“久”的寫法。

      2、指導書寫。

      3、練習描紅。

      三、課堂練習

      1、抄寫詞語。

      2、按要求填空。

      洪:有()畫,第七畫是()。

      父:有()畫,第三畫是()。

      理:有()畫,第十畫是()。

      姓:有()畫,第三畫是()。

      四、作業。

      1、抄寫生字。

      2、背誦課文。

      板書:

      16

      大禹治水

      走遍

      吃盡

      挖通

      劈開

      制服洪水

      13年

      三次過家門

      一次也沒進

      代代相傳

      內容概括:這篇介紹了關于《大禹治水》教案之二,希望對你有幫助!

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